The Role of the Social Foundations of Education in Programs of Teacher Preparation in Canada

This paper argues that the social foundations of education, and particularly the disciplines of history, philosophy and sociology of education, must continue to play an integral role in programs of teacher education. We report on the decline of the study of history of education within Faculties of Education in Canada as an example of the marginalization of the role of the social foundations in teacher education programs generally. In this context we furnish what we take to be some of the strongest reasons for the requirement for future teachers to engage with the social foundations-some of these arguments apply to all of the foundational areas, and some apply to specific foundational disciplines. Some of these arguments will be familiar, some new. We conclude that if a teacher education program in Canada is to be of a very high quality then it must include a strong social foundations component. Keywords: teacher education, sociology of education, history of education, philosophy of education, social foundations of education. Résumé. Cet article affirme que les fondements sociaux de l'éducation, et particulièrement les disciplines telles que l'histoire, la philosophie et la sociologie de l'éducation, doivent continuer à jouer un rôle intégral dans les programmes de formation des enseignants. Nous faisons rapport du le déclin de l'étude de l'histoire de l'éducation au sein de facultés d'éducation au Canada, comme un exemple de la marginalisation du rôle des fondements sociaux dans les programmes de formation des enseignants en général. Dans ce contexte, nous fournissons ce que nous pensons être parmi les plus fortes raisons, en tant qu'obligation pour les futurs enseignants, de se familiariser avec les fondements sociaux - Certains de ces arguments s'appliquent à l'ensemble des domaines fondamentaux, et certains s'appliquent seulement à des disciplines fondamentales spécifiques. Certains seront connus, d'autres nouveaux. Nous en concluons que si un programme de formation des enseignants au Canada se veut être un programme d'excellence, alors il doit inclure une composante importante sur les fondements sociaux. Mots clés: formation des enseignants, sociologie de l'éducation, histoire de l'éducation, philosophie de l'éducation, fondements sociaux de l'éducation.

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